英语学习网站的开发与设计

1.1前言

当今时代是各个方面全球化的时代，随着全球化带来的机遇和挑战，国家的核心竞争力在于创新人才的培养，而创新人才的培养在于掌握丰富的信息，为了使我们国家更好的与世界进行接轨，培养出国际化的综合人才，让学生提高英语能力和素质是很有必要的。

伴随着英语学习的普及，让大家认识到学习英语的必要性。如果只进行纸质课本的学习，不但不会激发学生的学习兴趣，还会极大降低学习质量。所以这些原因，小学英语学习向移动端设备转移成为了必然。

1.2 开发背景

英语作为国际通用语言，已经成为国内学生的一门必修课，而小学是培养学生学习兴趣和习惯的重要阶段。当前，小学生学习英语主要还是通过上课教师的授课，学习效果也欠佳。而随着互联网技术的迅猛发展，这为在线学习的发展提供了强有力的支持。在线学习具有高效性、新颖性、普及等优点，它带来的好处是传统学习方式无法相比的。因此，将小学英语与在线学习结合起来势在必行。

1.3国内外发展现状

  在2001年，为了推进素质教育，培养具有综合素质的人才，教育部决定决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。虽然已经发展了19年，但是当前小学英语学习还是存在以下问题：

（1）英语学习内容不丰富，当前大多数教师授课还是以课本为中心，学生学习还是以课本为中心，这样学生对英语学习无法产生浓厚的兴趣，学习效果也不尽人意。因此，我们应该充分利用现有的先进的学习理论和技术对小学英语进行学习资源的设计与开发。[2]

（2）语言环境的营造不充分，小学英语课程教学要求提出教学应尽量采用多媒体化的现代化教学方法，提出充分利用录音机、电视、网络等资源进行学习。然而，在现实课堂的授课环境，却没有充分营造良好的语言环境让学生进行锻炼。

（3）实践的机会很少，语言是一门需要多加实践的课程，只有有效的输入和高效的输出，才能达到良好的效果，因此只在课堂上学习是远远不够的，因此要补充一些有益的课外活动进行加强训练。

小学英语学习网站的用户是系统最根本使用者，按需要分析系统包括三类用户：学生、教师、管理员。这三类用户对系统的需求简要如下。

教师用户：使用管理员设定的账号和密码登录，维护个人信息和密码。选择相关的课程分类，录入课程。教师用户也可以对文章进行管理、留言进行管理和分类管理。

学生用户：使用管理员设定的账号和密码登录，维护个人信息和密码。选择相关的查询类别，查看网站信息、查看课程信息。