随着科技的飞速进步，互联网已经成为一个极具影响力的沟通渠道，并且正在改变着我们的日常生活，其作用也变得越来越重要。通过使用网络语言，人们可以更好地表达自己的想法，并建立良好的互动关系。。在国际舞台上的地位不断提升，“汉语热”这一热门课程也受到了全球的关注，吸引着越来越多的外国人学习汉语。为了真正理解中国文化，并且掌握纯正的汉语，我们必须重视学习网络语言。因为网络语言的独特性和不规则性，我们必须认真思考是否应该在汉语国际教育教学中教授这种语言，以及教授哪些内容和方法。
在当前的时代背景下，我们将通过收集信息、查阅资料和实践来合理地分类和研究网络语言的特征，并根据这些特征制定有效的教学策略；了解网络语言背后的文化，我们才能更好地理解它；研究表明，在汉语教学中引入网络语言是十分必要且重要的；通过分析学生的国籍、年龄、汉语能力和学习动机，我们可以制定出有针对性的网络语言教学方案，以提高汉语国际教育的质量。
关键词：汉语国际教育、 教学运用、 网络语言
目录
一、网络语言的介绍 1
（一）网络语言含义的界定 1
（二）网络语言产生的原因 2
1.网络信息技术、新兴传媒平台的兴起为其提供媒介保障 2
2.开放民主的言论环境为其提供环境支持 2
3.网民的心理诉求推动网络语言不断创新 3
4.社会选择需求的变化为网络语言的发展提供动力 4
二、汉语国际教育教学中网络语言教学的必要性 4
（一）网络语言教学在汉语国际教育教学中的地位 5
1.网络语言教学是汉语教学的重要组成部分 5
2.网络语言教学是汉语国际教育教学中的难点 6
（二）网络语言在汉语国际教育教学中的作用 6
1.网络语言使汉语词汇保持活力 6
2.网络语言教学满足学生交际需求 7
3.网络语言教学使学生更好地理解中国文化 7
三、网络语言教学现状 7
（一）教材回避网络语言 8
（二）教师普遍忽略网络语言教学 8
（三）网络语言教学情况混乱 9
四、网络语言教学策略 10
（一）教材中适当拓展网络语言 10
（二）重视网络语言教学 10
（三）选择适当的网络语言进行教学 11
（四）有针对性地教学 12
（五）课堂实际补充 13
结语 13
参考文献： 15
（一）网络语言含义的界定
关于网络语言，学术界尚无统一的定义，各位学者对其的理解各异。据黄涛（2003）的研究，网络语言可以被定义为一种具有独特、活泼、创意的网络交流用语，它可以帮助用户更好地理解、沟通、交流，从而更好地实现自身的目标；王仕勇（2014）指出，网络语言是一种能够迅速传播的、能够影响社会的、具有重大现实意义的文化符号，它可以被网民们在短期内自发地掌握和运用；许红晴（2021）指出，由于其具有即时性和较长的响应时间，网络上的文本可以被视为一种开放的信息传递方式；据于鹏亮（2020）的研究表明，网络语言是一种广泛使用的新兴概念，其形成源自人们对日常生活的观察和思考，并在网民的不断加工和创造中得以发展。
“网络语言”是一个由多位学者从不同角度提出的定义，本文将对其含义进行解释。作者坚信，网络语言是一种独特的、充满活力的社交媒体语言，它源于网民们的智慧，在当今的互联网环境中，它已经成为一种普遍的、具有深远影响力的文化表达。这种多样的语言结构，从文字、图像到音乐，都可以被精心设计，以更加生动的方式传递出一种幽默、轻松的气氛，从而让人们在交流中更加愉悦。
参考文献：
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[3]陈东平. 汉语国际教育网络语言学习的困境与出路[J]. 中国新通信,2020,22(20):211-212.
[4]白彩艳. 网络语言与汉语规范化的思考[J]. 产业与科技论坛,2020,19(16):134-135.
[5]苏琳,李瑶. 关于网络新词语在汉语国际教育中的应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践,2018,1(13):34-35.
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