应用技术学院学生综合素养评价系统

在教育领域内，学生综合素养评价系统是必不可少的一部分，美国是最先使用管理系统的国家，比如美国的思而文、教育服务系统，很早就开始使用计算机技术对四六级信息进行管理。互联网的更新，教育事业的推进，不同的国家对于教育都是不懈余力的规划创新，利用计算机技术来推动新的教育发展，带动各行业的创新功能，如果说教育是国家经济发展的推动剂，那么信息技术必然是教育的利刃。

美国是利用互联网技术进行网络教育成效最好的国家，而在高校内部管理系统中，依然存在非常灵活的模式。包括直接参与型、机构负责型、参与与机构结合型。直接参与是高校组建自己的管理部门，规划创建管理系统，对校园进行管理。机构负责型是引进第三方管理公司，进行招标、投标向社会开放，进行市场化管理。专门机构的专业性有可以更深入、精细化的管理事务。这种方式，管理完全和高校脱离，高校可以专心的进行教学和教研工作。参与与机构结合型是学校和社会机构一起维护事务。无论哪种形式的高校信息管理，都将Internet广泛应用于日常事务。

在我国，教育信息化和美国存在一些差距，最初，信息技术发展迟缓，教育机构应用不深入，部分决策者对技术认识不够。但随着网络数据库技术成效的显现后，信息教育也得到了突破性进展，许多高校先后投入精力物力来发展教学管理。许多教学管理从单机版升级到网络版，打破空间时间的限制，随时随地的管理日常事宜。在移动互联网的发展下，创建手机安卓或者ISO管理系统，也不在少数，管理员通过手机网络进行远程管理也是目前流行的方式。

研究和解决的问题：

学生综合素养评价系统的用户是系统最根本使用者，按需要分析系统包括三类用户：

学生、教师、管理员。这三类用户对系统的需求简要如下。

老师用户：使用管理员设定的账号和密码登录，维护个人信息和密码。选择相关的学生，录入品德素质，知识储备，身体健康信息。因为学生较多，先使用条件进行过滤，如选择对应的评价指标后，加载所有的学生信息，然后进行信息评测。

老师用户查看管理员发布的公告信息。

学生用户：使用管理员设定的账号和密码登录，维护个人信息和密码。学生也可以评测个人的情况，包括品德素质，知识储备，身体健康等方面，对了解的同学也可以进行评测。其中一个同学或者本人只能评测一次。

管理员用户：使用用户名和密码登录后，进行系统管理，同时修改个人密码等等。录入新的教师信息、查询、管理教师信息，添加评价指标等信息。统计评价的结果，查看明细信息。管理员发布通知公告信息，维护通知公告。

研究手段：

基于web的学生综合素养评价系统的实现，主要开发工具为myeclipse开发环境和MySQL5数据库。将依照软件工程的思想，进行系统分析与设计，实现基于web的学生综合素养评价系统的信息化管理。

基于web的学生综合素养评价系统采用的研究方法和手段详细如下：

 (1)文献研究法：通过调查相关文献获得资料并对其进行研究分析，先对要采用的技术进行由浅入深，由易到难，由简到繁的学习和巩固，然后对信息的管理进行分析，并重视研究已有的案例。

 (2)案例分析法：通过了解目前市场上已有的基于web的学生综合素养评价系统的功能，了解其优点和缺点，再根据这些设计出更完善的基于web的学生综合素养评价系统。